精编新课改理念下班级管理探究

新课改理念下班级管理探究摘要：信息时代来临，社会经济发展日益迅速，决定着教育教学必须进行重大的改革，即：教育观念创新。班级管理作为教育的重要组成部分，也应在创新的发展轨迹中找到适合自己的位置。

新课改理念下班级管理探究 摘要：信息时代来临，社会经济发展日益迅速，决定着教育教学必须进行重大的 改革，即：教育观念创新。班级管理作为教育的重要组成部分，也应在创新的发 展轨迹中找到适合自己的位置。 关键词：新课改；班级管理；柔性管理 班级管理作为教育的重要组成部分，直接影响着学生未来的发展，以及创新 教育的开展情况。就目前的教育情况而言，还存在着传统的填鸭式教学、硬性的 班级管理等情况，片面追求成绩、追求升学率，不利于学生身心健康的全面发展。 因此，各个学校应改变传统的教学观念，以新课程标准为依据，实施以人为本的 教育理念，构建适合学生身心发展的教学环境，重视班级管理。在此，笔者结合 自己多年的教学经验，粗略谈谈新课改理念下的班级管理。 一、秉承柔性、开放管理理念 班级管理是学校教育的基础单位，因此，想要真正意义上开展新课改下的班 级管理理念，其学校管理者、教师的教学观等必须从根本上进行改变。传统班级 管理的任何事都是由教师决定的，围绕教师开展的，学生是被动的执行者，这并 不利于学生的发展。新课程理念的核心在于以生为本，注重对学生主体性的凸现， 教师也应以学生的思想为转移，以学生的身心发展需求为目标来构建教育方案， 以学生的综合技能、综合素质培养为教学的终极目标，真正以服务学生为基础来 管理班级，借鉴柔性的管理方式，凸现柔性的管理理念。这里所说的“柔性”指 的是：价值的导向功能、信念的支持功能、情感凝聚功能。同时，开放性的教育 环境有助于学生思维的开阔，对学生的创新能力、实践能力等有着一定的推动作 用。可以说，新课改的实施需要依附学校的开放环境，即：学校对外开放、对学 校内部管理组成部分开放、对学生开放等。力争构建开放式的管理、课程教学、 课程评价等，激励学生学习的兴趣和欲望。班级管理作为推动学校教育有效发展 的动力和“标杆”，必须关注、了解、认知新课程改革的发展动向，进而调整、 完善班级管理理念，确保学校教育工作科学、合理、可持续发展。 二、开展创新教育理念、工作方式 班主任是班集体的组织者、教育者和引导者，是学校领导者的得力助手，是 1