高中语文 《桂枝香·金陵怀古》教学设计学情分析教材分析课后反思

《桂枝香•金陵怀古》教案设计一、 教案背景面向学生：高二学生 学科：语文课时：一课时学生课前准备：熟读诗文，了解诗文大意。回忆怀古诗《念奴娇•赤壁怀古》和《永遇乐•京口北固亭怀古》二、 教学课题教学目

《桂枝香金陵怀古》教案设计 • 一、教案背景 1. 面向学生：高二学生学科：语文 2. 课时：一课时 3. 学生课前准备： ● 熟读诗文，了解诗文大意。 ● 回忆怀古诗《念奴娇赤壁怀古》和《永遇乐京口北固亭怀古》 •• 二、教学课题 教学目标： 知识与能力：背诵整首词 过程与方法：了解作者借古讽今用典借景抒情的写作手法 “”“” “” 情感态度与价值观：品味词的语言之美，体会作者蕴含于词中的深沉感情 教学重点： 1. 了解作者借古讽今用典借景抒情的写作手法 “”“” “” 2. 背诵整首词 教学难点： 体会作者蕴含于词中的深沉感情 三、教学方法 综合导读法，点拨法，讨论法。《桂枝香金陵怀古》是王安石极具代表性的一篇作 • 品，其中借景抒情和借古讽今的手法是本词学习的重点，因此针对这个重难点，我在 学生课前预习阶段就将王安石写作本诗的背景做了简单的介绍，先让学生对此有一个 大致的了解，然后从情感入手，让学生探讨诗文的表现手法，带动学生赏析。 四、【教学过程】 一、导入新课。 1PPT 、（出示第一页） 猜谜语： 谜面：有一座城市，被称为江南佳丽地，六朝帝王都打一城市名。 “” 明确：谜底：金陵（南京） 南京，孙中山说，它是一座城中有山，山中有城的的历史文化名城，地势易守难 攻。因此也经常成为兵家的必争之地，但是在这建都的王朝大都短命而亡，这是困扰 许多历史学家的一个谜团。文人到此，也都发些喟叹，留下些笔墨。像我们熟悉的刘 禹锡的《乌衣巷》（朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常 百姓家。）就是这样的作品。