2022版语文课程标准学习体会

2022版语文课程标准学习体会2022年4月公布了修订的义务教育课程方案和课程标准。翻开薄薄的“小蓝本〃，我心存期待与疑虑，在不断阅读中，渐有省悟。省悟一：完成一个突破，聚焦了核心素养我们讲了素养教育

版语文课程标准学习体会 2022 年月公布了修订的义务教育课程方案和课程标准。翻开薄薄 20224 的“小蓝本〃，我心存期待与疑虑，在不断阅读中，渐有省悟。 省悟一：完成一个突破，聚焦了核心素养 我们讲了素养教育那么多年，为什么现在要讲素养、不讲素养了？素养跟素 养有 什么差异？ 借助线上数场关于新课标的专题解读，我渐有“拨开云雾见月明〃的感觉。 素养 是教育话语，它既包含先天因素，又包含后天习得；素养是课程话语，是后 天刻意练习 的习得，是肯定要经过学习而逐渐养成的，素养的内涵，远比知识和 技能更加丰富，它 是对育人更上位的一种表达。就像我们的身体，我们摄入各种 食物，不管是五谷杂粮还 是山珍海味，新陈代谢后留下来的营养，才能滋养我们 的骨骼和肌肉。学习亦是如此， 比方语文，我们通过语文的学习，就算我们现在 背不出那些唐诗宋词，也记不住曾经背 过的那些经典的段落，但是它不影响我们 对文字的理解和鉴赏，对诗句深远意境的感想。 （义务教育语文课程标准年版））（简称版课标）第一次明确义 务 （20222022 教育阶段语文课程应着力培养学生的核心素养包含了文化自信、言语运用、思 维能力、 审美制造四个方面，确立了九条总目标，出境率高达次的“核心素 养〃，无疑是在 34 强调，以后学生可以“带得走〃 ”拿得出〃 “用得上〃的东西将 会越来越多。 省悟二：完成一次变革，亮出“学习任务群〃 学习方法的变革，是语文核心素养提升的基石。版课标亮出“学习任务 群〃 2022 的概念，即便高中阶段统编语文教材已在这方面领先实施，但对于义务教育 阶段教师来 讲，我仍倍感彷徨和茫然。 什么是语文“学习任务〃？引用薛法根老师的话：“语文学习任务，就是运 用言语 文字做事情。〃其核心理念是“做中学〃，即打通学习内容、学生生活与 语文实践的关 联，强调情境性、实践性、综合性，使学生通过语文实践猎取、理解 和运用知识，解决 真实的生活问题，开展核心素养。 比方在“安达市城乡义务教育学校新课标学习交流会议〃的情境中，在“新 课标学 习体会〃这个任务的驱动下，我重读了课程方案、课程标准，对有疑问的 局部进行了重