数学四年级下册《解方程（一）》教学反思

数学四年级下册《解方程（一）》教学反思　　　　数学四年级下册《解方程（一）》教学反思　　北师大版数学四年级下册第五单元解方程这部分知识，教材是利用等式的性质来解方程。通过天平游戏，探索等式两

数学四年级下册《解方程（一）》教学反思 数学四年级下册《解方程（一）》教学反思 北师大版数学四年级下册第五单元解方程这部分知识，教材 是利用等式的性质来解方程。通过天平游戏，探索等式两边都加 上（或减去）同一个数，等式仍然成立，等式两边都乘一个数（或 除以一个不为0的数），等式仍然成立的性质。利用探索发现的 等式的性质，解简单的方程。如求出y+8=10中的未知数y。教 材呈现了两种思路。一种是学生直接想“？+8=10”，从而得出 答案。另一种是利用等式的性质解方程，即“方程的两边都减8” 的方法。y+8－8=10－8，y=2。这样解方程，刚开始时，为了学 生理解方便，等号左边的“+8－8”都要写出来，会比较麻烦， 也容易出错。《数学课程标准》提倡算法多样化的新理念,激发