电大教育学形成性考核册答案完整文档

教育学作业1一、辨析题1、教育是人类和动物界都具有的一种现象。错。2、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。错。3、教育能推进一个社会的民主化进程。对。4、社会可以制约教育的发展，而教育无

教育学作业1 一、辨析题 1、教育是人类和动物界都具有的一种现象。错。 2、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。错。 3、教育能推进一个社会的民主化进程。对。 4、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。错。 5、人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。错。 6、儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中， 属于形式运算阶段。错。 二、论述题 1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作，请用一两句话来介绍代 表人物的重要教育思想。 (1)教育学的萌芽。其标志有中国古代的《论语》和《学记》。前者是反映中国古代教育思 想的代表性著作，论及了教、学等方面的教育思想;后者是中国古代乃至世界上最早的一部 教育专著。论述了教育目的、教育制度等丰富的教育思想。西方古代教育学思想根源于雅典 与斯巴达的教育实践。代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图《理想国》、亚里士多德《政治学》、 《伦理学》。苏格拉底的教育学智慧是“产婆术”;柏拉图的洞穴理论证明了教育的作用， 把培育和养育健康智慧的人作为国家的大事来抓，系统地提出了国家统一掌管和整体实施的 教 育大纲;亚里士多德第一次按照人的年龄对人的教育阶段进行了系统分期，首次依据人的发 展阶段系统论述了人的和谐发展理论。(2)独立形态教育学的产生。英国哲学家培根于1623 年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。代表 有夸美纽斯《大教学论》、赫尔巴特《普通教育学》等。夸美纽斯“泛智”理论提出具有强 烈民主性的普及教育的计划及单轨的学校体系，第一次系统地论述了教学的基本原则，是第 一个设想出全面完整教育学的人;赫尔巴特依据实践哲学说明教育目的，依据心理学说明教 育的途径、手段与障碍，论述了“管理”、“教学”、“训育”三个核心概念及其理论体系， 系统论述了教学材料、教学方式、教学过程。(3)教育学的科学化发展。20世纪初，形成世 界性科学化教育学研究运动。标志是马克思主义教育学、拉伊与《实验教育学》及桑代克的 《教育心理学》等。马克思主义教育学科学论证里教育的本质、作用、目的、任务及教育、 环境与人的发展等理论，深刻论述了教育和生产力、生产关系的关系，人的全面发展，教育 1