半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊——浅谈高考作文写作素材的积累与运用【吴绪磊

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊——浅谈高考作文写作素材的积累与运用【吴绪磊 半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊----浅谈高考写作素材的积累与运用 东平高级语文教师吴绪磊 材料是否丰富、典型、新颖是决定一篇

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊——浅谈高考作文写作素 材的积累与运用【吴绪磊 半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊----浅谈高考写作素材的积累与运 用 东平高级语文教师吴绪磊 材料是否丰富、典型、新颖是决定一篇文章价值的重要因素。新课 标考试大纲“基本等级”和“开展等级”中分别明确提出了“内容 充实”和“材料丰富，论据充实”的写作要求。这可以考察作者视 野是否广阔，思维是否流畅，文化底蕴是否丰厚。 笔者参加了xx年山东省高考作文阅卷工作，觉得同学们在材料运用 中普遍出现的误区是： 1.材料雷同，似曾相识。局部材料都是似曾相识，讲“诚信”就是 海尔集团，讲“勤奋”就是爱因斯坦，讲“奉献”就是钱学森，讲 “身残志坚”就是史铁生、刘伟，虽然也不排除这些事例的典型 性，但文章少了一点新鲜气息。 2．无“材”可用，内容薄弱。一局部考生平时不注意素材的积累， 到考场上，搜肠刮肚找不出像样的材料，写议论据不充分，不典 型；写记叙文没有明确具体感人的人物和事件，导致文章内容空洞 薄弱，自然表达不出深刻的主题。 3. 简单堆砌，缺乏点化。很多同学只是简单堆砌素材，对生活缺乏 理性思考和深入剖析，在举出事例后，不注意概括材料，不会紧扣 观点进行鞭辟入里的分析，未能实现材料与题目的勾连。 那么，我们在作文实践中应该怎样指导学生广泛积累写作素材并灵 活运用，打造绰约生香、卓然超群的美丽华章呢？下面，我结合作 文教学实践和多年参加高考作文阅卷的体会谈点浅陋的看法：