把学生当作上帝，搞好历史教学

把学生当作上帝，搞好历史教学 商店里把顾客当作上帝,医院把病人当作亲人一样,我们作教师的是否可以把学生当作上帝呢?我认为是可以的。在历史新课程教学实践中,把学生当作上帝就是了解学生主体情况,是按

13 第页共页 把学生当作上帝，搞好历史教学 商店里把顾客当作上帝,医院把病人当作亲人一样,我们作教师 的是否可以把学生当作上帝呢?我认为是可以的。在历史新课程教学 实践中,把学生当作上帝就是了解学生主体情况,是按学生认知和成 长规律引导学生成长,是尊重学生的主体地位,不是对学生放任自流。 第一、在教学准备中,了解学生主体情况 新课程的教学理念 教学活动是教与学的双边活动。学生不仅是 教学的对象,更是教学进程中认识与活动的主体。教学最终的结果应 落实到学生掌握知识和提高能力上。了解学生主体,应该掌握学生的 基本情况,学生原来的历史基础知识、技能的质量,智力发展的程度, 学习的兴趣和爱好,学习目标和方法的情况等。每节课的教学准备,要 从学生主体出发,对学生进行研究,考虑学生在接受新知识时有哪些 困难,会采取怎样的态度,历史学习成绩好的和对历史学习有困难的 学生在学习中可能产生哪些不同的心理活动,有哪些正确的或错误的 思维方法,应当怎样引导和启发。这样在备课时,才能根据情况选择教 材,合理安排教学进度,确定每一课题的教学目标,分析教学的重点及 难点,研究因材施教的措施,上好历史课。