人教版小学语文《比尾巴》教学反思

人教版小学语文《比尾巴》教学反思 　一年级语文《比尾巴》这首儿歌语言欢快活泼，富有童趣，它用问答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。孩子们天生喜欢小动物，对于动物们各种奇特的尾巴更是感到好奇，这为他们学

人教版小学语文《比尾巴》教学反思 一年级语文《比尾巴》这首儿歌语言欢快活泼，富有童趣，它 用问答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。孩子们天生喜欢小动 物，对于动物们各种奇特的尾巴更是感到好奇，这为他们学好课文 奠定了一定的感情根底。 开始上课，我用猜谜语的形式引出六个小动物，让孩子们当裁 判来评评动物们的尾巴，同时也让接近生活实际的活动走进他们的 认知世界和情感世界。孩子们跃跃欲试，很快能猜出来，这样的情 境很能激发他们的兴趣。 在教学的各个环节，我也是从学生的兴趣入手，以学生原有的 知识为根底展开教学，让学生说说你有什么方法学好这些生字，同 桌之间互相交流，鼓励他们用多种方法识记生字。这样从会读到会 认，由简到难地进展学习。比方抓住识字规律，把几个相似的生字 “巴、把、公、松”放在一起，让学生发现识字规律，渗透识字方 法。 儿歌的内容其实很简单，根底好的学生在课前就会背了，为 此，在朗读指导中，我重点指导学生读好问句，同时注意穿插多种 形式的读书活动，如：“开火车”读、男女生对读、师生合作读、 边读边表演等，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学习过 程，以提高语文课堂的实效性。 本节课存在的问题，我觉得主要有两点：一是在指导朗读时， 有些乱，层次性不够强，没有落到实处。二是课后拓展局部，从课 堂实效性来说，花的时间较长，意义不大，我经过反思觉得安排背 诵会更有效。