功夫在“演”外——《唐雎不辱使命》教学实录及感想

功夫在“演”外一一《唐雎不辱使命》教学实录及感想功夫在"演”外一一《唐雎不辱使命》教学实录及感 想重庆外国语学校王君我认为，人教版九年级上册的第六 单元的教学应该是初中文言文教学的一个高潮。该单元所

功夫在“演”外一一《唐雎不辱使命》教 学实录及感想 功夫在"演”外一一《唐雎不辱使命》教学实录及感想重庆 外国语学校王君我认为，人教版九年级上册的第六单元的教学 应该是初中文言文教学的一个高潮。该单元所选的四篇文言文 文质兼美，因为故事广为人知所以和学生的距离相对较近。因 此，我把这个单元作为了突破初中文言文教学难点的一块试验 田。四篇文言文四种教法，除了《陈涉世家》应用较为传统的 教法之外，其他三篇都针对其文本特点，在教法上做了一些改 革。《唐雎不辱使命》用的是课本剧表演和导演说戏的方式帮 助学生深入理解课文，《隆中对》让学生用四字短语自由点评 人物以此拉动对课文难点的理解，《出师表》则采用分角色体 验的方式让学生分别站在刘禅、诸葛亮、读者的立场上来感知 课文内容，感悟作者情怀。三堂课都没有直接从文本字词入手， 而是另辟蹊径“围魏救赵”，从教学现场来看，学生学得更加 主动积极灵活扎实。在这篇文章中展示的是《唐雎不辱使命》的 教学。《唐雎不辱使命》是一篇课内讲读课文。文章场面简单 清晰，情节发展脉络清楚，矛盾集中尖锐，人物形象鲜明，文 字以不艰深的对白为主，语言中含有丰富的潜台词。因此，《唐 雎不辱使命》是一个不可多得的适合学生进行课本剧表演的天 然剧本。所以，我的教学构思是采用分剧组进行课本剧表演， 然后导演说戏，观众和演员进行对话的方式进行活动型“文言