用班主任及智慧处理迟到学生

用班主任的智慧处理迟到学生迟到，是一种很普遍的现象。学生迟到虽然谈不上犯很严重的错误，但也属于一种不良行为，没有一个老师会喜欢经常迟到的学生，而且一经发现班上有这样的学生，班主任总是想方设法去扭转这种

用班主任的智慧处理迟到学生 ，。 迟到是一种很普遍的现象学生迟到虽然谈不上犯很严 ，， 重的错误但也属于一种不良行为没有一个老师会喜欢经常 ，， 迟到的学生而且一经发现班上有这样的学生班主任总是想 ，， 方设法去扭转这种不良行为然而有些班主任使尽全身招数 ，，， 也无济于事到了最后干脆睁一只眼闭一只眼算了现在我 。 谈谈自己的方法 1.， 真心交谈了解原因 ，，， 学生迟到的原因很多比如不舒服父母迟叫我起床因 ，，……； 吃早餐而迟到晚上看电视晚了晚上看书或做作业晚了 ，， 对于学生迟到的原因有些是因为客观原因而大部分是主观 ；，__， 原因当学生迟到时许多老师恨不得马上要他来个改正 “，……。”， 要求学生以后不准再迟到一次否则就这种做法 ，， 很可能让学生产生逆反心理对于客观原因老师不必小题大 ；，， 做而主观原因其实是学生已养成的一种不良行为习惯应 。 引起老师的重视 2.， 尊重学生关心学生 ，，。__ 作为班主任问清楚原因在课后进行处理学生有的 ，， 人格和较强的自尊心我们应该给予尊重这样才能收到事半 。，， 功倍的效果所以在处理这些学生的迟到问题时我们要多 __、，、， 他的生理心理了解他的家庭朋友等以便走入他的生 ，。， 活世界尽量减少误会只有在了解学生的前提下教育学生 。，， 才能取得预期的教育效果通过批评使学生认识自己的错误 。， 进而努力去改正教师在批评学生时不能板起面孔高声吼叫 ，， 不应该是大声训斥或者挖苦数落也不能情绪化更不能看到 。 迟到的学生是优等生还是学困生而采用不同的处理方式批评 ，，， 不是目的而是教育的一种手段因此我们要讲究批评的艺术 。 注意批评的方法