初中历史人教九年级下册 二战后的世界变化冷战

第五单元冷战和美苏对峙的世界第16课冷战知识与能力了解冷战的内涵、美苏推行冷战的原因、杜鲁门主义和马歇尔计划；知 道德国分裂的进程与影响；知道北约与华约的建立与影响；通过引导学 生分析历史材料，认识杜

了解冷战的内涵、美苏推行冷战的原因、杜鲁门主义和马歇尔计划；知道德 第五单元冷 国分裂的进程与影响；知道北约与华约的建立与影响；通过引导学生分析历 知识与能力 战和美苏对 史材料，认识杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生历史学科思维和素 峙的世界 养 引导学生参与课堂讨论活动，分析冷战政策出台的背景，归纳冷战政策在政 过程与方法 治、经济、军事上的具体表现，探究冷战政策带来的影响，加深对美苏冷战 16 第课冷 对峙格局的理解 【教学目标】 战 通过本课学习，使学生能真切感受到美苏争俺世界的斗争，造成了国际局势 情感态度与价值观 的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到新权主义对人类进步和安 全的威胁 敖名今新 1 【重点难点】 教学重点：美国冷战政策及其表现 教学难点：对杜鲁门主义本质的认识和德国分裂的实质 敌老过程 2 一、导入新课 年月日，在杜鲁门陪同下，丘吉尔到密苏里州的富尔顿发表了反苏演说：“从波罗的海的什切青到亚得 194635 里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来，苏联对'铁幕'以东的中欧、东欧国家进行日益增强的高 压控制。对苏联的扩张，不能采取'绥靖政策’美国正高踞于世界权力的顶峰，应担负起未来的责任。”丘吉尔主张英、 o 美结成同盟，英语民族联合起来，制止苏联的“侵略”。 富尔顿演说后不到天，斯大林发表谈话，严厉谴责丘吉尔和他的朋友非常像希特勒及其同伴，演说是杜音门借 10 他人之口发表的冷战宣言，是美国发动冷战的前奏曲。 什么是冷战？冷战表现在哪些方面？冷战给世界带来怎样的影响？ 二、新课讲授 目标导学一：冷战的发生 1 .引导学生阅读教材，分析冷战的内涵和美苏推行冷战政策的原因。 归纳总结：冷战的内涵：指第二次世界大战后的多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的 (1)40 对峙与竞争状态。 主要原因：美苏国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧。 (2) 2 .阅读教材，说说杜鲁门主义的内容、影响与实质。 材料一：年杜鲁门在国会发表咨文，宣称：“美国的政府必须支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力 1947 的征服企图。” 材料二：美国著名评论家李普曼在谈到杜鲁门主义的真实目的时指出：“我们选择希腊和土耳其不是因为它们特别 需要援助，也不是因为它们是民主的光辉典范，而是因为它们是通向黑海和苏联的心脏的战略大门。” 材料一“自由国家人民”“少数武装分子”和“外来压力”分别指的是什么？材料一反映了杜鲁门怎样的主张？ (1) 提示：“自由国家人民”是指资本主义国家的资产阶级。”少数武装分子”是指这些国家国内的进步力量。“外来 压力”是指苏联。反映了美国政府支持资本主义国家的资产阶级阻止革命力量发展，遏制苏联对“自由国家”的控制。 这个政策被称为“杜鲁门主义”。 根据材料一、材料二，你认为杜鲁门主义的实质是什么？ (2) 提示：杜鲁门主义是美苏冷战宣言书，其实质是遏制共产主义，干涉别国内政，加紧控制其他国家(称霸世 界）。 归纳总结：教师指导学生总结归纳杜鲁门主义的影响与实质。 3 .引导学生阅读教材和材料，说说马歇尔计划的内容、目的（本质）与评价。