部编本四年级语文下册《语文园地一》优秀教学设计

《语文园地》教学设计学科语文呻级 年级课题《语文园地》课时共（两）课时 第（1）课时一次备课教师二次备 课教师审批 人授课 时间教学目标与同学交流从课文词句中体会作者所表达的情感或想法。积累与城市或乡

《语文园地》教学设计 共（两）课时 第 课题 《语文园地》 学科语文 课时 呻级 年级 （课时 1） 授课 时间 二次备 审批 人 一次备课教师 课教师 1. 与同学交流从课文词句中体会作者所表达的情感或想法。 教学目标 2. 积累与城市或乡村生活有关的词句，能选用词语说句子。 与同学交流从课文词句中体会作者所表达的情感或想法。 教学重点 积累与城市或乡村生活有关的词句，能选用词语说句子。 教学难点 多媒体课件 教学准备 一次备课 教学过程 二次备课 回顾课文，交流方法 1. 师导入：同学们，这一单元我们学了哪 些 课文？（相机出示《古诗词三首》《乡下人家》 《天窗》《三月桃花水》）这些课文都是写悠闲 自 在的田园生活的。哪些语句能表达作者的思 想感情呢？ 今天我们将在“语文园地”中揭开 其中的奥秘！大家 准备好了吗？（板书：语文 园地） 交流平台。 2. 检测导入 师过渡：首先我们来学习“交流平台” 这 （1） 分 5） （ 一栏目的内容。让我们一起看看，在这个栏 目里，几 位同学要告诉我们什么秘诀吧！ 师：自由朗读三位同学的话，你发现 了 （2） 什么？ 生交流后师小结。（出示课件） 3） （ 课件出示： 课文中的一些语句表达了作者的思 想感 ● 情。 课文的中心句集中表达了作者的想 ●