美术心得之动起来凸现美的活力————关于小学美术动态引导教学浅析

美术论文之动起来凸现美的活力————关于小学美 术动态引导教学浅析 动起来凸现美的活力————关于小学美术动态引导教学浅析 一件好的艺术作品必然让人心动、神动，都是抓住了瞬间凝结 了美的动感与质感，阐述了美的内蕴，动为我们对自然和生活的发现、 创作与欣赏，“动”起来，方能凸现美的活力。“动”源于自然，源于 生活，这是每项艺术创作的“动”的基础，是创作人对自然与生活进行 观察、了解、探索和感悟过程的再创造。美术教学虽说不是直接的美术 创作活动，它有着传道授业解惑这一教学活动的内涵，同时更是发现美 与创作美的桥梁纽带。罗丹曾说过：世界上并不缺少美，而是缺少发现 美的眼睛，为此，美术教育中如何引导学生在“动”中探寻身边的美， 既而创造各具特色的美，这是美术教师们追求的目标。具体到小学美术 教育，作为小学美术教师更要紧紧抓住“动”字下功夫，教学的对象是 少年儿童，他们一切行动和思维都在强烈好奇和探索的“动”中，作为 小学美术教师毫无疑问要紧扣这一特性因材施教，让他们“动眼”、“动 手”、“动心”，让他们在“动”中观察探索的自然和生活，使他们创造 出“动”的作品，回复他们“动”的世界，如果一个小学美术教师能在 教学活动中保持他们本来的活力，能持续引导他们创造出“动”的美， 这应该是这项教学的成功，才基本不负近代教育家蔡元培先生所倡导的