小学语文课文《谈礼貌》教学反思

小学语文课文《谈礼貌》教学反思　小学语文课文《谈礼貌》教学反思（精选14篇）　小学语文课文《谈礼貌》教学反思 篇1　我们经常说“授之以鱼不如授之以渔”。在教学上，应让学生成为学习活动的主人。

小学语文课文《谈礼貌》教学反思 小学语文课文《谈礼貌》教学反思（精选14篇） 小学语文课文《谈礼貌》教学反思篇1 我们经常说“授之以鱼不如授之以渔”。在教学上，应 让学生成为学习活动的主人。教师只是学生学习活动的组织 者和合作者，而不是一锤定音的绝对权威。教师可以根据学 生在学习中提出的问题或学习中的某种情况，或予以示范， 或予以点拨，或组织讨论、辩论，鼓励他们提出自己的观点； 也可以采用表演等方式以帮助学生感悟课文内容，突破学习 上的难点。《谈礼貌》一课，为了让学生通过三个小故事体 会以礼待人、正确使用礼貌语言的重要性，对这三个小故事 适宜进行课本剧表演，从而加深理解。而学生要想表演好的 话，就必须主动进行朗读、感悟，并联系自己的生活实际， 编写出剧本。学生编写剧本的过程，就成了他们走向作品深 处、在学文中学习做人的过程。学生的主动性得以充分发挥， 个性得以充分张扬，创造性得以充分发展。如有可能的话， 让学生寻找属于自己的“渔”吧！ 教育家陶行知说得好：“只要把儿童解放出来，小孩也 能办大事，也能互教互学，自己当‘小先生”’。所以课堂中 要改变传统的都是老师在“教”的做法，有些知识教师只要