浅谈说课中的教法和学法

说课中的教法和学法 教法：（为了落实教学目标，突破重难点，本着教为学服务的原则，我准备采用以下教法）1、 朗读教学法（古诗）：新课标指出：阅读教学要充分重视朗读，要让学生充分地读，在读中

说课中的教法和学法 教法 ：（为了落实教学目标，突破重难点，本着教为学服务的 原则，我准备采用以下教法） 朗读教学法（古诗） 1 、：新课标指出：阅读教学要充分重 视朗读，要让学生充分地读，在读中充分地感知，在读中培养 语感，在读中得到熏陶，采用多种形式的读，激发兴趣，调动 学生参与的积极性。俗话也说；“读书百遍，其意自见”。作 为阅读教学的一种——古诗的教学，读就显得更为重要了。在 ------ 教师的引导下，学生用各种形式个别读，轻声读，配乐读 反复地读诗句，就能帮助学生读懂诗句的大意，而且还能久读 成诵。 启发想象法： 2 、朱熹说：“读书不可只是在纸上推理义， 须反就自身上推究。”想象就是一种最好的探究，有利于深入 文章的思想，培养创新的思维，也有利于突破本科教学的重点 和难点。启发学生根据自己的生活经验，进行感知想象，让人 物、景物在自己的头脑中构成画面，帮助理解。 以疑促读法： 3 、古语云：“为学患无疑，疑则进也。”学习课 文有了疑问就有利于学生对课文的探究，能激发学生的学习兴 趣。 而课题是文章的眼睛，上课伊始，带领学生抓题眼质疑问难， 就能使学生从整体入手，快速地把握课文内容，理清文章的脉