幼儿园大班语言活动《狮子和老鼠》教学反思

幼儿园大班语言活动《狮子和老鼠》教学反思幼儿园大班语言活动《狮子和老鼠》教学反思　《狮子和老鼠》这是一篇大班的语言故事，这堂课我根据我班孩子的年龄特点进行设计课程的环节。在设计情境和活跃的方式导

幼儿园大班语言活动《狮子和老鼠》教学反 思 幼儿园大班语言活动《狮子和老鼠》教学反思 《狮子和老鼠》这是一篇大班的语言故事，这堂课我根 据我班孩子的年龄特点进行设计课程的环节。在设计情境和 活跃的方式导入，使幼儿很快就进入了状态，激发了兴趣， 起了画龙点睛的作用。狮子是幼儿比较熟悉的卡通动物形象， 再加上多媒体动画的效果，孩子们立刻被吸引了，都想把自 己看到的狮子和老鼠形象特征告诉大家，气氛活泼而活跃， 同时幼儿的词汇也得到了丰富和提升。 在观看故事这个环节，这是一个我和幼儿一起学的过程， 让幼儿在视听结合的基础上设置开放性提问，结合幼儿日常 生活的经验，从狮子、老鼠形象特征的角度思考问题，提供 了充分的发言机会，利于幼儿大胆的想象，积极表述。同时， 又以“猜测”贯穿其中，让幼儿在猜一猜，说一说的基础上 理解故事内容。每一位幼儿都是一个不同的个体，在“救与 不救狮子”的问题上，都有自己的想法。我在这里采用了“选 位子”的方法，突出了以幼儿为主体的自主学习，更进一步 调动了幼儿的灵活性和求异性。讨论可以使幼儿相互之间自