大学物理实验仿真教学论文

最新大学物理实验仿真教学论文 　　1）缺乏教学手段在实验前，教师通过灌输式教学法把实验内容介绍给学生，学生只需做好笔记，写好操作步骤和预期结果就算完成了教学任务。在实验中，指导老师通常事先安排好实验仪

最新大学物理实验仿真教学论文 1）缺乏教学手段在实验前，教师通过灌输式教学法把实验内容 介绍给学生，学生只需做好笔记，写好操作步骤和预期结果就算完 成了教学任务。在实验中，指导老师通常事先安排好实验仪器，学 生只需按照书中描述的方法和步骤进展操作，只要结果与书中描述 的一致就算完成了实验，而不需要充分理解实验过程和实验现象。 长此以往，学生只会被动承受教师的指令，这不利于学生素质和能 力的培养。 2）对待实验由于大学物理实验的教学缺乏新意，学生片面地认 为实验做不做都无所谓，只要知道结果就行了。这种学习态度导致 了实验教学中经常出现学生旷课和迟到等现象。对待实验的态度还 导致学生不仔细观察实验现象，不认真思考实验中出现的问题，不 积极创新和改良实验方法。 3）客观条件限制影响实验教学效果的客观条件包括两个方面： 一是实验仪器的损坏、实验场所的缺乏和实验经费的匮乏，这导致 很多实验被迫取消；二是在有限的课堂时间内，学生既要熟悉各种 实验仪器，又要进展实验操作，很难有时间分析和思考实验现象， 这也影响着实验课的教学效果。 随着图形图像、网络通信和面向对象建模等相关技术的开展， 计算机辅助教学（CAI）越来越受到人们的重视。为了提高大学物理 实验的教学质量，调动学生做实验的积极性，我们在大学物理实验 教学中引入计算机仿真技术，并利用相关软件设计了仿真实验平 台。借助该平台，学生可以逼真地完成大学物理实验课中的各种实 验。仿真实验平台的引入是传统实验教学的有效补充。该平台具有 以下两个方面的优势：1）教师可以提前把实验要求、目的和步骤等