充分挖掘自然环境的教育价值

充分挖掘自然环境的教育价值 陈鹤琴先生指出：“大自然，大社会是知识的主要源泉。”大自然是一部真实丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，它向幼儿展示了具体、形象、生动的学习内容，为幼儿

充分挖掘自然环境的教育价值 陈鹤琴先生指出：“大自然，大社会是知识的主要源泉。”大自然是一部真 实丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，它向幼儿展示了具体、形象、生动 的学习内容，为幼儿获得对世界的感性认识提供了天然的场所。走出幼儿园，走 向大自然，是挖掘自然教育资源切实可行的一步。 陶行知先生对农村教育提出了“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本”。 环境对幼儿来说，是一种无声的刺激，幼儿是通过与环境的互动建构知识和经验 的，是幼儿发展的首要条件。农村有着许多得天独厚的自然环境，是大自然厚赠 给农村孩子的教科书，是幼儿所熟悉的，是幼儿所乐意接受的事物。《纲要》也 指出：环境是重要的教育资源，充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生 活和学习的空间。春天，带领孩子们到田间观赏绿油油的稻子、到山上观察粉红 色的桃花、到小河里捉小蝌蚪；秋天，带领孩子们参观农民们的秋收景象，让孩 子们感知粒粒皆辛苦的含义；夏天，带领孩子们到小溪边玩沙、到小溪里玩水枪、 打水仗，孩子们在“玩”中学到了本领。