浅谈幼儿园方案数学的渗透性教育

浅谈幼儿园方案数学的渗透性教育数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，但它又具有现实性，来 源于现实生活。新《纲要》在数学教育的目标中指出：“能从生活和 游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”

浅谈幼儿园方案数学的渗透性教育 数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，但它又具有现实性，来源于现 实生活。新《纲要》在数学教育的目标中指出：“能从生活和游戏中感受事 物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。“在生活和游戏的真实情境和 解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识;体验到数学的重要 性和意义;在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信 心，感受到和体验到其中的乐趣。”因此，我们必须重视幼儿数学的渗透教 育，如果将数学知识融入游戏、运动和生活中，让幼儿在玩中学，在动屮学， 就既可满足幼儿的游戏和活动需要，又可很好地完成数学教学目标。幼儿教 育中数学相当重要，而如何让孩子在生活中轻松愉快地学习，在不知不觉中 掌握数学的真谛，正是趣味数学的魅力所在，也是我们不断努力和追求的。 一、什么是方案数学 方案数学是一个增强读者数学兴趣的栏目。数学历来是人们生活中必不 可少的知识，是自然科学的有力工具。在远古时代，人们最先掌握的科学知 识就是数学。其实，数学并不是像一般人认为的那样枯燥，而是非常引人入 胜，有时更是非常有趣的。幼儿园趣味数学教育较注重幼儿兴趣上的培养， 通过创设良好的学习环境，提供新颖、实用的操作材料，采用丰富多彩的教 学方法，将数学知识巧妙地渗透于游戏、运动、日常生活以及教育教学中， 使幼儿从具体材料和各项活动中进行抽象，由外部的感知活动内化为内部的 思维活动，并用语言促进思维，学会运用数学的思维方式去观察、分析、解 决常生活屮遇到的问题，获得真实的认识和体验。在这个探索了解事物 U