数学学科导学案编制要求

河北饶阳中学数学学科导学案编制要求 丁馈钦基本原则导学案应是提供给学生的可以籍此并依托教材可以做到比较轻松的进行自主学习的具体方案。必须做到知识层次化，知识问

河北饶阳中学数学学科导学案编制要求 丁馈钦 一、 基本原则 导学案应是提供给学生的可以籍此并依托教材可以做到比较轻松的进行自主学习的具 体方案。必须做到知识层次化，知识问题化。教师要挖掘教材,紧扣新课标，体现教材整个 体系的要求，明确所教内容在整个教材中的作用、地位，搞清拓展领域和学生成长能力的设 计，明确知识能力形成的过程和方法，以及学生情感形成的目标要求，挖掘知识背后承载的 能力及实现能力的策略和方法。导学案要凸显学生自主学习能力的培养，要大胆的将易懂的 知识、典型问题下放，让学生自主学习并进行小组讨论；探究案中的例题要有示范性，注重 重难点的突破；当堂检测中的题型要有层次性，具有对学习目标是否达成的检测性。 二、 指导思想 。 （1）备好学生、备好教材、备好课标、备好课堂流程学生的学习层次参差不齐，要 立足于中下等基础的学生水平，要有比较明确的引导，要尽量多设台阶，阶差尽量缩小，要 给学生指出学习的方向，要体现知识提升的过程，要在学生的最近知识能力发展区设计问题。 备好学生是书写导学案如何设计问题探究的层次、探究引导的路子、范例点拨的层次和目标 检测选题的基础和关键。即教给谁学、如何去学的引领；备好教材，是吃透教材的重点难点； 备好课标，是正确把握对学习的要求，把握教学的深度广度的需要；备好课堂流程，是对教 学的一个初步设计设想。 。 （2）知识层次化导学案所涉及的课堂内容，要分层探究，体现知识的逐步生成过程， 要由低到高，螺旋状上升。探究或学习的内容要清晰明了，每一部分要做什么，必须是能动 的，必须是一目了然的，不能含糊不清，不能无从下手，不能雾里看花。各层之间的衔接要 自然和谐，即由此可以及彼，由此能够达彼。一般地讲，要做到依托学案并阅读教材，就可 以了解概念，推演定理，应用定理，完成典型例题，基本做好目标检测。这与教学内容、教 学流程、课标要求紧密相关。要下力气研究。 。 （3）知识问题化每一部分探究或学习的主题一旦确定，就要精心设计问题，使学习 内容在教师的学案引领下，学生知道怎样借助外力，在何处寻求到帮助，完成每一个小问题， 从而达到整体知识的获得和能力的提升。问题要以填空的形式出现，必须知道怎样填、填什 么。 三、 导学案编写程序： （1）分配导学案编写章节给各位任课教师。