三年级语文《望庐山瀑布》教学反思

三年级语文《望庐山瀑布》教学反思教学贯穿整个语文教学过程的始终。学好古诗对于培养少年儿童的想象 力、审美力以及陶冶他们优美情操具有重要意义。学生从上幼儿园起日积月累 地背诵了许多古诗，关于诗意的理解却

三年级语文《望庐山瀑布》教学反思 教学贯穿整个语文教学过程的始终。学好古诗对于培养少年儿童的想象力、审美 力以及陶冶他们优美情操具有重要意义。学生从上幼儿园起日积月累地背诵了许多古 诗，关于诗意的理解却显得模糊而浅显。我认为，到了小学中高年级，教师有必要对 教材中的古诗进行富有个性的教学设计，既有利于学生汲取我国古代文明中的灿烂精 华，又有利于培养学生们丰富的艺术想象力和艺术表现力。 《》是人教版小学语文第七册第六组课《古诗三首》中的一首古诗，下面 21 是我结合这首古诗教学中的一些实践片段进行的一些反思。 激发兴趣正确读诗 片段一 （配乐播放庐山风光片，简笔画出庐山及庐山瀑布。） 师：庐山美吗？谁能用自己的话说说庐山的美? 生：烟雾缥缈、绿意盎然、生机勃勃、山青水秀 师：是呀！庐山的美是说不尽的，喜欢画画的人来到庐山会情不自禁地拿起画笔； 喜欢作诗的人来到庐山更会脱口而出吟诵。多年前，唐代伟大的浪漫主义诗人第 1300 二次上庐山时'被庐山瀑布的壮美深深陶醉了，想读读这首脍炙人口的不朽名作吗？ 生：想！（学生翻书，迫不及待地小声读起古诗来。） 师：请同学们翻开书，大声朗读这首诗，把每个字读正确，每行诗读流利。 ［反思：是中华文明的瑰宝，庐山是驰名中外的胜地。教师播放课件展示庐山的 美，简笔画出庐山的形，为学生创设了愉快的情感学习氛围。再让学生用自己的话说 出庐山的美，更是让学生不知不觉地走进庐山，零距离地感受古诗，学生学习古诗的 兴趣渐行渐浓，再切入到他们的求知基点，只提把诗歌读正确、读流利的初步要求， 让学生在充分读的训练中树立了学习古诗的信心，奠定了学好古诗的基调。］ 激活想象进入意境 片段二 师：请同学们结合课后的注释认真读古诗，你能读懂什么？ 生：我读出了紫烟的美。“日照香炉生紫烟”，在阳光的照射下，香炉峰的晨雾 变成了紫色，袅袅浮游，非常动人。 师：这一句诗中哪一个字写出了紫烟的美？