《风筝》（第二课时）教学实录

《风筝》（第二课时）教学实录东莞市厚街镇湖景中学范远填 教学目标 1、知识与能力：整体感知课文内容，多角度、有创意地理解课文，进行探究性学习，培养发现问题，讨论、解决问题的能力。 2、阅读与学法

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 《风筝》（第二课时）教学实录 东莞市厚街镇湖景中学范远填 教学目标 1 、知识与能力：整体感知课文内容，多角度、有创意地理解课文，进行探究性 学习，培养发现问题，讨论、解决问题的能力。 2 、阅读与学法指导：质疑法与讨论法。自主、合作、探究的学习方法。 3 、情感与思想教育：感悟亲情，了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精 神；理解作品的批判意义。 教学重点、难点 1 、重点：整体感知课文内容的基础上，多角度、有创意地理解课文。 2 、难点：文章深层的情感体验与思想教育。 课前准备 “”“” 课室学生四人一小组摆设，以便讨论问题，教师打印好思考与讨论的问题 投影片。 教学过程 一、回顾导入 师：同学们，上节课，我们已经整体感知了《风筝》这一课。内容，从中我们 了解了儿童时候鲁迅先生与他小兄弟之间的亲情，但从现在看来，鲁迅先生却是 一看到风筝，就想起儿时对小兄弟放风筝和做风筝的态度，心里面就只有悲哀和 沉重。那后来几十年过去了，鲁迅先生的心情有没有因时间的流逝而改变呢？这 节课我们继续来学习、深入体会文章的内容及思想意义。 （板书：风筝） 二、问题探究 1 、教师指导朗读。 （强调声音、语调、速度、感情的把握，以读为本，理解内容） 5 师：为了更好地理解课文内容，下面我们来齐读课文的后半部分：第段至第 12 段，注意朗读时的语速和情感。 （学生阅读时教师细听，检查学生的朗读水平） 2 、教师引导问题探究。 师（齐读完后）：刚才同学们朗读得非常好，说明大家在家还是非常认真地阅 1 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------