司马光救友教案

司马光救友教案司马光救友教案篇一一、指名背《司马光救友》二、回忆学习文言文的方法，引入新课的学习先认认真真读课文，多读几遍，把课文读准确，读通顺，再对照注释，试着读懂每句话，然后用自己的话说说全文的意

司马光救友教案 司马光救友 教案 篇一 一、指名背《司马光救友》 二、回忆学习文言文的方法，引入新课的学习 先认认真真读课文，多读几遍，把课文读准确，读通顺，再对照注释，试着读懂每句话， 然后用自己的话说说全文的意思；最后说说自己读了以后的感受。 三、读通课文 先自己读，再同桌互读互评，再在全班交流。 1. 四、精读课文结合插图再读课文，边读课文边看课后注释，把课文读懂，知道课文讲了 一件什么事。 2. 四人小组合作学习，先借助注释自由读懂课文，理解每句话的意思，找出自己读不懂的 地方在组内交流，组内不能解答的问题由小组长记下来，等会儿在全班交流。 () 教师先列举一句作示范，让学生明白怎样读懂每一句话的意思。 3. 组织交流。先由小组长交流本组不懂的问题，再抽几位学生说说整篇文章的大意。 五、自由交谈 启发学生谈谈自己读了课文后，从文中悟出的道理。 …… 如：说话做事前后要一致，不能夸夸其谈，不能自吹自擂，要实事求是 六、布置作业 1. 背诵课文。 2. 把你读课文后的感受写下来。 3. 把这个故事讲给家里人或朋友听。 司马光救友教案篇二 一、谈话激趣，导入新课 今天，我们第一次接触文言文，文言文具有语言简练的特点。让我们一起来看看文言文是