yw教学课件

yw教学课件第1篇：汉语拼音yw课件学会两个声母y、w，能读准音，认清形，并能正确书写。以下是小编为您整理的汉语拼音yw课件相关资料，欢迎阅读！汉语拼音《yw》教学反思一、情境导入，引发兴趣。一年级学

教学课件 yw 第 1 篇：汉语拼音课件 yw 学会两个声母、，能读准音，认清形，并能正确书写。以下是小编为您整理的汉语拼 yw 音课件相关资料，欢迎阅读！ yw 汉语拼音《》 yw 教学 反思 一、情境导入，引发兴趣。 一年级学生的认知能力决定了我们应该把学习同生活联系起来，把所学知识用具体形象的 图画展示出来。所以学习声母，时，我们从问题情境入手，并加入了情景图，这样既 yw 能激发学生学习的热情与兴趣，又容易让学生将所学的声母同现实联系起来，便于记忆。 同时又复习了已学声母。 、是两个比较特殊的声母，他们同韵母、读音相似而且与、联合组成整体认读 ywiuiu 音节。在讲解字母字形时，启发诱导学生联想，今天所学字母与我们日常生活中的哪些东 西相像，这样即训练了学生思维的能力也加深了学生对新学字母的印象。 二、对比，加深印象。 鉴于，的特殊性，在讲解时要注意将他们同、区别，大和大读音轻短，而小 ywiuywi 小读音响长，口型也不能变，对比中学生能较好地区分声母、韵母、和整体认读音节。 u 一年级的学生以形象思维为主，为了维持学生学习的热情以多种形式进行教学，在引入整 体认读音节时，通过讲故事的方式告诉学生整体认读音节是如何形成的，究竟应该怎么 写。 三、 多种形式，突出重点。 本课教学的重点是整体认读，经过前两课的学习，虽然学生对整体认读音节有一定的印 象，但并不深刻，很多孩子在碰到时仍然会分开来拼读，针对这一现象，本课我重点放在 巩固整体认读音节上，采取了： 、故事巩固，教学反思《汉语拼音《 1y