人教版高中英语必修三unit2reading说课稿

Unit 2 Healthy Eating 尊敬的各位领导各位老师大家好！今天我说课的内容是普通高中课程标准试验教科书英语必修三第二单元健康饮食第二课时阅读部分 come and eat here。下

Unit 2Healthy Eating 尊敬的各位领导各位老师大家好！ 今天我说课的内容是普通高中课程标准试验教科书英语必修三第二单元健康饮食 come and eat here 第二课时阅读部分。下面我想从你个方面来简单的阐述一下我对这 节课的认识。 一．教学内容 这单元主要话题是围绕健康饮食来展开的。而本节阅读课的内容也正是通过菜系饮 食之间的对比来明确说明健康饮食的重要性，是突出本单元主题的最重要的部分。文章 主要讲述王鹏伟和咏慧开饭店的不同风格，经营的不同菜肴以及顾客对不同食品的不同 反响，反映了现代人对饮食的日益的关注和追求。 二．学生分析 学生是学习的主体，所以教师在教授知识的时候必须考虑到自己的教学对象的基础 和能力等因素，从而设计有针对性的教学方案促进学生更有效的接受新的知识。就我所 教授的班级来说，学生在阅读课中的学习有如下的一些困难： 1 ． 由于所教班级学生的英语基础能力有限，主要表现在单词的积累量过少，英语 句型结构无法正确的识别，在文章大意的理解上就会存在较大难度。 2. 学生缺乏阅读上的诸多技巧知识，在浏览文章的时候目的不明确，很容易的就 会在阅读过程当中表现出耐性的极度缺乏，很容易的就失去了继续阅读的兴趣。 3. 太多学生由于害怕在课堂上答错问题而不敢积极的发言。 4. 学生很少在英语课上能用所学英语来表达自己对话题的各种看法。 还有学生的知识面狭窄也是阻碍他们阅读兴趣，逐渐的也就变为了学生高效阅读 的绊脚石。 三．设计思想 我对这节阅读课的教学设计理念如下：以学生为本，采用师生互动的课堂模式，鼓 励学生探索，合作和创造性地学习，营造平等，民主，宽松的学习气氛，促进学生在课 堂的学习过程当中由被动便主动，避免在教学过程当中继续出现教师单一填鸭式教学法。 a) 教学方法 通过以上对教学内容，所教班级学生特点的分析以及教学理念的把握和认识， 我决定应用如下教学方法： 1. 双方互动教学法 2. 采取问答方式的教学法 3. 自由讨论教学法 4. 小组活动教学法 b) 教具的选择 1. 多媒体设备 2. 黑板 以上多种教学法设计的以及教具的应用目的就是在教师的正确引导之下，让学生更 多的更好的更积极主动的融入到课堂的讨论中来，把课堂逐渐的教给学生自己，从而逐 渐地对学习英语知识产生兴趣。 四．教学目标