人教版小学音乐三下《童趣》WORD版教案

《童趣》第二课时教案教学内容： 1、聆听《猜调》和《木偶的步态舞》。                     2、节奏问答并创编。 教学目标： 1、通过欣赏《猜调》和《木偶的步态舞》体验其童趣。 2、

《童趣》第二课时教案 教学内容： 1 、聆听《猜调》和《木偶的步态舞》。 2 、节奏问答并创编。 教学目标： 1 、通过欣赏《猜调》和《木偶的步态舞》体验其童趣。 2 、通过节奏问答活动，培养学生节奏创编能力。 教学重点：感受乐曲中速度的变化带来不同的情感 教学难点：创编表演 教学准备：钢琴、多媒体等 教学流程 设计意图 一、组织教学 创设欢快的气氛，初步感受不同的速 度带来不同的情感。 1 、师弹奏不同的速度《春天在哪里》的音乐，让学生随音乐表现不同 的律动进教室。 “” 木偶戏激发了学生的兴趣，调动 了学生的积极性。 2 、师生问好 二、聆听表演《木偶的步态舞》 让学生静静地听音乐，培养学生良好 的欣赏习惯。 1 、课件放一段木偶戏 层层深入地欣赏乐曲，不同程度地用 2 、学生模仿木偶的动作及走路。 动作表现乐曲，使学生潜移默化地感 3 、说说木偶的形象 受到乐曲的情绪。 4—— 、揭题《木偶的步态舞》 通过创编节奏，让学生体验到创造的 5 、课件播放第一部分音乐（学生在座位上边听音乐边无声地做脸部表 情和动作） 乐趣和喜悦，培养了学生的创造能 力。 6 、再次聆听第一部分（学生离开位置，互不交流，听音乐走合拍的步 子） 从欣赏中了解对歌及速度的变化，为 下节课学唱《摇船调》作了铺垫。 7 、教师评价。 收集谜语为下节课准备。 8 、聆听第二部分的音乐（学生还是听音乐合着拍走） 9 、说说两部分音乐速度的变化，表达的木偶的形象。 10 、完整地聆听乐曲（学生随音乐发展变化模拟木偶动作） 三、节奏创编 1 、师：同学们刚才把木偶形象表演得栩栩如生，老师想问问大家木偶 // 怎样的，请你回答的节奏与老师问的节奏一样长。