用什么留住优秀教师

用什么留住优秀教师“世界那么大，我想去看看”。某教师一封仅有十个字的辞职信，入选二〇一五年度十大网络用语，也被网友称为“史上最具情怀的辞职信，没有之一”。同年，我们学校也有两位女教师辞职，理由是“先生

用什么留住优秀教师 “” 世界那么大，我想去看看。某教师一封仅有十个字的辞职信， “ 入选二〇一五年度十大网络用语，也被网友称为史上最具情怀的辞 ” 职信，没有之一。 “ 同年，我们学校也有两位女教师辞职，理由是先生要留学，我 ”“” 想去陪读和宝宝快出生，我要照顾他。 如果说，教师辞职是缘于情怀，那么，入职又是为了什么呢？ 当今，不少家庭已经摆脱了经济的束缚，工作不再是他们生活的 基础，他们选择从教，那才是情怀。不过，缺乏理性烛照的情怀，往 “” 往滑向任性，给学校管理者，特别是处室主任（俗称中层）带来管 理上的新挑战。 182 那年，办公室做过统计，第一季度学校收到红头文件份， “” 平均一个工作日有三份之多。红头，是神圣性和仪式性的象征。可 是，一线教师往往只重教学轻文件，只重务实轻务虚，对待看似与教 育教学无关的任务非常排斥，经常采用回避、推诿、拖拉的方式来应 “” 对。于是，难坏了办事的中层。为了完成任务，他们只好天天追着 教师讨要材料。 “” 中层要得到教师的尊重不容易，要得到组织的尊重更不容易。 记得二〇〇九年，在实施教师绩效工资分配时，上级特别要求必须向 500 班主任、年段长倾斜，每月单列补贴元。二〇一六年，政府又 5000 拨专款，每年补贴班主任、年段长元。每一次补贴，都把工作 “”“” 任务繁重、压力最大的中层排除在外。中层的情绪可想而知。