一堂语文课的艺术

一堂语文课的艺术一堂课所展示给听者的只是短短四十分钟的对话，但真正懂得教学的人都明白，这仅是教学的一部分，完整的教学还包含着教师课前的精心预设，学生主动将课堂内容向课后的无限延伸。如何把握好教学的尺度

一堂语文课的艺术 一堂课所展示给听者的只是短短四十分钟的对话，但真正懂得教 学的人都明白，这仅是教学的一部分，完整的教学还包含着教师课前 的精心预设，学生主动将课堂内容向课后的无限延伸。如何把握好教 学的尺度，将文本所传递的信息放大、拓展，让学生更多地获取，对 于每一位教师来说显得十分重要。我认为，课前的预设、课内的生成 及课后的延伸都要正确把握好度，更有效地提高教学效益，使学生获 得最大的收益。 一、认真钻研分析教材 我们很多教师在备课时，常把阅读教参、备课手册作为钻研教材 的全过程，把完成教参上所标注的教学重点、难点的讲解作为教学设 计中的预设要点，这种做法往往会受教学参考的影响，缺少潜心会文， 反复诵读的过程，也就没有了自己创造性的理解，使设计具有一定的 局限性，丢失了发自教者内心的灵动。 很多时候，课堂上精彩的生成会将教学活动推向高潮，但事实上， 预设和生成是辩证的对立统一体，两者是相互依存的。如果没有高质 量的预设，就不可能有十分精彩的生成。反之，如果不重视生成，那 么预设必然是僵化的，缺乏生命活力的。作为教师，我们要重视预设， 重视预设的深度，只有自己先“披文入情”，才能“情动而辞发”地 进行预设，只有深入地钻研教材，才能有效恰当地应对生成。 二、精心设计教学环节