多元联系，自主建构，凸显概念内涵——“百分数的意义”教学设计与思考.pdf.pdf

师 ： 这里的 8 0％表示什么意思7( 板书 ： 甲车速度是乙车速度 的 8 0 ％ )师 ： 如果 乙车的速 度 不变 ， 甲车 的速度 逐渐 加快 ， 那么甲车 的速度可能是乙车的百分之几7学生