县级课改优质课参评教案---：《雷雨前》

县级课改优质课参评教案---：《雷雨前》　县级课改优质课参评教案---：《雷雨前》　县级课改优质课参评教案授课教师：授课时间：授课班级：授课内容：教学目标：一、知识与能力： 1、培养学生有感

县级课改优质课参评教案---：《雷雨前》 县级课改优质课参评教案---：《雷雨前》 县级课改优质课参评教案授课教师：授课时间：授课班 级：授课内容：教学目标：一、知识与能力：1、培养学 生有感情地朗读课文的能力。2、体味作者对天气热、闷的 妥贴表达，理解象征手法的运用。二、过程与方法：1、通 过多种形式的朗读，培养学生朗读能力。2、借助背景资料， 小组合作探究，理解象征手法的运用。3、通过拓展迁移训 练，深化象征手法的理解及运用。三、情感、态度与价值观： 体会作者渴望革命风暴涤荡一切旧势力的火热激情。教学重 点：1、体味作者对天气热、闷的妥贴表达。2、理解象征手 法的运用教学难点：理解象征手法的运用教学设想：1、教 具：多媒体课件2、方法：朗读法、合作探究法、拓展延伸 法教学过程：一、导入新课,作者简介1、猜一猜。以谜语激 趣导入。2、教师简介作者。二、读一读1、师生合作，多种 形式朗读课文，整体感知课文内容。2、学生听读课文，思 考：雷雨前的天气有怎样的特点？三、品一品1、学生自由 朗读课文第一部分。2、找出写天气热、闷的句子，并作赏 析。（1）教师示例，作方法指导。（2）学生小组内赏析， 班内交流。3、浏览课文第二部分，思考：文中苍蝇、蚊子、 蝉儿在这种环境里有何反应？四、议一议1、出示资料，了 解时代背景。2、小组合作探究：文中闷热的天气、苍蝇、