2024语文A版语文六上《牛郎织女（二）》word教案

2024语文A版语文六上《牛郎织女（二）》word教案＿＿年级 姓名＿＿＿＿ 科目＿＿ 备课教师＿＿＿＿13、牛郎织女（2）学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理

2024语文A版语文六上《牛郎织女（二）》word教案 ＿＿年级姓名＿＿＿＿ 科目＿＿ 备课教师＿＿＿＿ 13、牛郎织女（2） 学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，复述课文。 2、感受人物的特点，知道牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。 课前准备： 预习课文，有感情地朗读课文。 知识链接： 用“首先…接着…然后…最后”的句式描述牛郎织女故事内容。 新知导学：品读画面，感悟人物形象。 一、识牛郎 1、自由朗读课文1—2自然段，思考： ①牛郎是个怎样的人，用词语描述。你从课文中的哪些地方能看出来？ ②哪些语句写出了老牛跟牛郎也很亲密？从中可以看出老牛对牛郎怎样？ 2、小组展示 3、全班交流 二、识织女 1、默读课文3—7自然段，思考： ①织女是个怎样的人？（用词语概括）并找出课文能体现人物特点的语句。 ②从老牛的话中可体会到什么？ 2、小组展示 3、全班交流 三、识王母 1、朗读课文8—12自然段，思考，王母娘娘是个怎样的人？（用词语概括）并从课文中找 出相关的语句加以体会。 2、牛郎织女隔河相望，他们会想些什么？七月初七相会时会说什么？ 3、小组展示 4、全班交流 四、复述课文 (组内互相检查复述故事) 达标检测： 一、在括号里填上合适的关联词语 1、织女（ ）美丽贤惠，（ ）心灵手巧。 2、天上（ ）富丽堂皇，（ ）织女并不喜欢。 3、织女（ ）挣扎，（ ）望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！” 二、“牛郎织女”这个民间传说深深吸引了大家，你还知道哪些动人的民间传说呢？请把 题目写下来。 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 三、按要求改写下面句子。 （1）他忽然想起老牛临死时说的话，这不正是“特急事”吗？