六年级英语《TheNationalDayholiday》说课稿范文

六年级英语《The National Day holiday》说课稿范文 　　今天这节课是第六单元The National Day holiday的第一教时。在此之前，我已经预先教完了第四单元，学生对

六年级英语《TheNationalDayholiday》说课稿范文 今天这节课是第六单元TheNationalDayholiday的第一教 时。在此之前，我已经预先教完了第四单元，学生对于一般过去时 中be动词的变化已经有所理解。本课围绕国庆放假这一话题，把有 关议论过去所作事情的日常交际用语、词汇和语言构造有机的结合 起来，重点介绍了Whatdidyou…do?及其应答，以及规那么动词 过去式加字母ed的读音。 课程标准指出，英语教学要淡化语法教学，而这节课中一般过 去时的语法知识比较多。在一种外语时，假设不理解该语言的内部 规那么，那将影响学生准确地运用该语言进展交流。即使在小学阶 段，孩子也需要一些语法知识帮助他们结实地、正确地掌握语言。 可是语法中过于枯燥的讲解和机械重复的练习形式，容易使所学的 语言形式与语言的使用语境、语言的意义脱节，不能很好地达法教 学帮助进步学生语言的交际才能的最终目的，如何才能防止过于严 肃机械的操练，既保持孩子学习英语的热情，又让孩子掌握课程所 要求的“枯燥的”语法知识呢? 我们应尽可能摒弃直接的、机械的练习，尽可能结合学生的生 活实际，创设各种生动活泼真实的情景来引导学生理解和运用语言 知识，多提供时机让孩子在有意义的和有趣的情景中练习和运用所 学的语言。本课中我首先请两位学生表演节目来欢迎听课老师，然 后让他们想方法获得自己礼物的情景，从学生熟悉的如今进展时 Whatisshedoingnow?Sheisdancing.的问话入手，过渡到一 般过去时Whatdidshedojustnow?Shedanced.导入今天的新 内容,让学生初步感知一般过去时。然后通过介绍我和朋友国庆节去 农场参观的这个情境，引导学生理解和运用一般过去时。整节课贯