平行四边形的面积教学反思

《平行四边形的面积》教学反思在《平行四边形的面积》一课的教学中，我通过让学生动手实践，自主探究，让学生经历了知识的形成过程。反思这节课，我总结了一些成功的经验和失败的教训，具体概括为以下几点：一．注重

《平行四边形的面积》教学反思 在《平行四边形的面积》一课的教学中，我通过让学生动手实践，自 主探究，让学生经历了知识的形成过程。反思这节课，我总结了一些 成功的经验和失败的教训，具体概括为以下几 点： ———— 一．注重数学思想方法的渗透转化法。 “” 我们在教学中一贯强调，授人以鱼，不如授人以渔，在数学教学 中，就是要注重数学思想方法的渗透。要让学生了解或理解一些数学 的基本思想，学会掌握一些研究数学的基本方法，从而获得独立思考 的自学能力。在这节课中，先让学生回忆平行四边形与长方形的联系， 想一想长方形的面积是怎样求的？引出可以用数方格的方法来求平行 四边形的面积。这两个图形按每个格１平方米的方法来数，数的过 “” 程中提示学生：可以把不满一个格的按半个来数。学生数好以后， 说一说数的结果。再让学生说说你是怎样数的？你发现了什么？有利 于有能力的学生向转化的方法靠拢。 二．注重学生数学思维的发展 在这节课中，设计了数一数、剪一剪、移一移、拼一拼等学习活动， 逐步引导学生观察思考：长方形的面积与原平行四边形的面积有什么 关系？长方形的长和宽与平行四边形底和高有什么关系？使学生得出 =х=х 结论：因为长方形的面积长宽，所以平行四边形的面积底高。 学生掌握了平行四边形面积公式的推导方法，也为今后求证三角形、