研究性学习模式下历史教师的角色转变[初中课标研介]

研究性学习模式下历史教师的角色转变———谈谈新课改下如何拓展初三历史课堂教学思路武汉市长虹中学 张燕燕在新一轮的课程改革中，研究性学习已经成为实现素质教育的一种重要途径和载体。研究性学习首先