乘法的初步认识评课稿（陈旭琼）

《乘法的初步认识》评课稿《乘法的初步认识》是人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册P44-46的内容，是学生学习乘法的 初始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础。教学目标是要使学生在具体的情境中

《乘法的初步认识》评课稿 《乘法的初步认识》是人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册P44-46的内容，是学生学习乘法的 初始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础。教学目标是要使学生在具体的情境中亲身经历乘法产生的过程，初步感 知乘法的含义；结合实际问题培养学生在探索乘法算式过程中，能够进行有条理的思考；认识乘号，掌握乘法算式的 读法；让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。 陈老师在这节课中始终围绕本课的知识点展开教学，语言简练，目标明确，下面我就谈谈对陈老师这堂课教学的 理解及自己的想法: 一、课前引入 陈老师很好的利用了教材所提供的素材“游乐园"场景作为新课导入，让学生看图观察交流，提出问题，解决问 题等教学组织形式，最后呈现出“3+3+3+3=12；2+2+2+2+2+2=12；4+4+4+4+4=20”三道加法算 式并同时让学生意识到分别都是由4个3,6个2,5个4连加得到结果。通过比较这三道加法算式分别都有什么相同之 处，让学生观察到每道算式的加数相同，为下面乘法算式中的各个数字的意义做好准备。 （我认为用“游乐园”作为主题图导入的非常好，既能激发学生的学习兴趣乂比较好的贴近生活，能够很好的 将学生的注意力吸引到课堂上，进行活跃的课堂思考。在陈老师让同学们提出数学问题时，采用同桌互相交流的 方式进行，这种方式能够培养学生合作交流意识，互相促进学习，达到共同进步的目的。这样做较好的体现了