采莲曲教学设计范文

采莲曲教学设计范文 　　《采莲曲》是唐代诗人王昌龄的七言绝句诗，该诗选自《全唐诗》卷一三四（中华书局1960年版）。下面是为你带来的采莲曲教学设计 ，欢送阅读。 　　学生的主体地位是教学过程本质所决定

采莲曲教学设计范文 《采莲曲》是唐代诗人王昌龄的七言绝句诗，该诗选自《全唐 诗》卷一三四（中华书局1960年版）。下面是为你带来的采莲曲教 学设计 ，欢送阅读。 学生的主体地位是教学过程本质所决定的，学是内因，教是外 内，教只有通过学才能起作用。只有尊重学生的主体地位把学习的 主动权交给学生，让学生自觉地投身于学习中，才能保证落实主体 地位。因此，我在设计上注意时间上给予保证，引导学生在学习中 体验成功的乐趣，掌握学习方法，平等地对待学生。创设情境，以 读为本。面向全体，着眼开展。 1、会认“裁”这个字。 2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 3、结合看图、读诗，了解诗文大意，感受人与自然的和谐、恬 静之美。 生字卡片、描写荷塘采莲的课件，配乐录音带，了解诗人的生 平事迹。 一、“猜莲花”，感知古诗大意 1、猜谜引趣。 师：同学们，我们先来猜个谜语吧!“一个小姑娘，住在水池 塘。身穿粉红衫，坐在绿船上。”请打一植物名。学生猜。 师：对，是荷花。今天我们要学的这首《采莲曲》是一千多年 前的唐朝大诗人王昌龄写的。(齐读诗题)他生前就负盛名，你们想 读好这首诗吗?那就跟我一起来欣赏下面的一幅美景吧! (课件出示 诗人图像并配上古乐) 2、整体感知。