苏教版小学数学一年级《6、7的加减法》同步试题

《6、7的加减法》同步试题一、在方格里填上适合的数考察目的：考察学生对6、7的构成及记忆。答案：174263分析：唤醒学生对6、7的构成的记忆，为了可以娴熟地运用6、7的构成进行6、7的加减法计当作好

67 《、的加减法》同步试题 一、在方格里填上适合的数 67 、 考察目的：考察学生对 的构成及记忆。 17 答案： 4 2 63 67 、的构成进行 67 、的加减法 6 7 、 的 构 成 的 记 忆 ， 为 了 可 以 娴 熟 地 运 用 分析：唤醒学生对 计当作好准备。 二、看图列式 考察目的：考察从不一样的角度察看同一幅图，列出两加两减四个算式或一加一减两个算式，体 会加减法之间的关系。 3+3=66-3=32+5=75+2=77-2=57-5=2 答案： 指引学生观 分析：从不一样的角度察看实物图列出加法算式和减法算式，激发学生已有的经验。 察算式之间的联系，浸透加减法之间的关系，形成比较坚固“一图四式”或“一图二式”的认知结 构，为学生娴熟计算打好基础。 三、直接写出得数，看谁算得又对又快 7-1= 4+2=6-3=0+7= 6+1= 4+3= 7-3=1+5=6-5= 6-0= 2+5=7-5=3+3=6-2= 3+2= 67 、的加减法计算，认识学生口算技术的形成程度。 考察目的：考察学生 637674617672645 答案： 正确地计算出结果， 7 分析：之内的加减法口算，要修业生认真审题，看清数和运算符号快速、 培育学生认真计算认真检查的好习惯。 23467 四、从“，，，，”中选三个数写出两道加法算式和两道减法算式 考察目的：考察对整体部分关系以及对“一图四式”的掌握状况。