并列式教案、学生使用资料

分解中心论点 推进广度深度 ——高考议论文基本结构之并列式教案（三） 平乐县二塘中学高中语文组 卢 珍一

分解中心论点 推进广度深度 ——高考议论文基本结构之并列式教案（三） 平乐县二塘中学高中语文组 卢珍 一、教学重难点：1、理解并列式结构 2、运用并列式构思行文骨架 二、教学准备：1、两篇并列式结构范文 2、两个适合构思并列式骨架的话题 3、制作相应的幻灯片，以供上课使用 三、教学方法：小组讨论法 点拨法 四、课 时：1课时 五、教学步骤： 第一课时 一、并列式结构 分论点①——分论点②——分论点③ 并列式是议论文最常见的结构模式，就是把一个问题从不同角度、不同侧面进行阐述。 其组材形式也有多种，即可以围绕中心论点，平行地列出若干分论点，也可以就一个观点， 运用几个并列关系的论据。 二、如何进行并列分解 并列分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问 题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这 三个问题都阐释清楚，可以择取其中之一，从不同侧面来展开。 1.并列分解“是什么” ① 自嘲，是机敏的退让； ② 自嘲，是面对缺点的勇敢； ③ 自嘲，是生存的智慧。 2.并列分解“为什么”（ 这是因果关系的分解，是在提出中心论点后，从不同的侧面来 阐释。） 例《贫困也是一笔财富》： ①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变； ②贫困可以培养人的意志和毅力； ③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。 3.并列分解“怎么样”（ 这是从解决问题的途径来进行分解） 例《辨》： ①辨，需要有纯洁的心灵，“出淤泥而不染”。 ②辨，需要有清醒的头脑，“众人皆醉我独醒”。