课堂教学与课改的有机结合

课堂教学与课改的有机结合 一、课堂教学活动开展要紧扣双边互动特点，凸显主体性 如在"归总应用题"教学活动中，教师为了体现学生的主体能动特性，激发小学生的主动参与意识，采用师生交流的"互动

13 第页共页 课堂教学与课改的有机结合 一、课堂教学活动开展要紧扣双边互动特点，凸显主体性 如在"归总应用题"教学活动中，教师为了体现学生的主体能动特 性，激发小学生的主动参与意识，采用师生交流的"互动性"教学活动， 设计如下教学过程：师：请同学们根据已学乘除法数量关系，举一些 生活实际案例。路程÷时间＝速度生：小明到爷爷家的距离大约120 千米，坐汽车要2小时才能达到，这辆汽车每小时行多少千米？师： 工人们修一条路，如果每天修15米，10天可以修完。________？求 什么？（求这条路长多少米？）为什么？如果去掉这个问题，改成"如 果每天修25米，几天修完？"应该如何解答呢？教师导入：生活中这 样的问题还有很多，今天我们就一起来研究这样的问题。学生主体在 这一教学过程中，通过良好融洽学习氛围的设置，师生交流互动活动 的开展，其内在主动参与意识得到有效提升，主体特性得到了更加生 动的展示，为师生互动深入开展打下了"根基"。 二、课堂教学策略实施要体现能力培养目标，突出发展性 新实施的小学数学课程标准（苏教版）中指出："要注重学生学 习能力的培养，坚持以生为本，将能力培养贯穿于整个课堂教学活动