二年级语文上册《游八达岭长城》教案 北京版

游八达岭长城●课型：重点课●模式：结构式●前端分析：课文记叙了“我”跟着妈妈游览八达岭长城时的所见所闻，介绍了八达岭长城的雄伟壮观和长城在古代的作用，抒发了对长城的赞美之情。本课的识字教学，要在学生独

游八达岭长城 课型： ●重点课 模式： ●结构式 前端分析： ● 课文记叙了“我”跟着妈妈游览八达岭长城时的所见所闻，介绍了八达岭长城的雄伟壮 观和长城在古代的作用，抒发了对长城的赞美之情。 本课的识字教学，要在学生独立拼读字音的基础上，有针对性地检查学生对字音掌握的 情况，并进行指导，使学生读每个字时都发音清晰、到位。在课文教学中，要安排比较充足 的时间让学生把课文读熟，并引导学生思考：通过读课文，你知道了什么？在阅读过程中， 教师可引导学生看课文插图或教师准备的长城图片，或厌食与课文内容紧密相关的课件，帮 助学生了解长城的雄伟。在指导朗读时，要注意指导学生根据不同的内容读出不同的语气。 在课前应该准备生字卡片、词语卡片、画有田字格的小黑板、有关八达岭长城或其他长 城景点的图片、投影片或影视片等，以便于学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。 ● 教学目标分述： 知识与技能： 学会9个生字，认读8个字，能够读写7个新词语；能说说自己看到长城的样子；朗读 课文。 过程与方法： 培养学生的课文了解能力和语言表达能力。 情感态度与价值观： 知道八达岭长城很雄伟，产生喜爱、赞美长城的思想感情。 ● 教学重难点： 学会9个生字，认读8个字，能够读写7个新词语；知道八达岭长城很雄伟，产生喜爱、 赞美长城的思想感情。 ● 媒体准备： 生字卡片、词语卡片、画有田字格的小黑板、有关八达岭长城或其他长城景点的图片、 投影片或影视片等。 ● 教学过程： 教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用 一、导入： 激趣 师：“同学们，你们都去过长城吗？ 畅谈 师：“那谁能给大家说说你心目中的长 简单了解长 城是什么样的？” 城 师：“大家说的都不错，那么我们今天 就来看看课文中的小朋友心目中的长 城是什么样的？” 二、范读课文（初步感受课文内容与情 感） 听范读 1、 教师范读课文学生认真听，体会感 范读，指导 受课文内容，引发学生读书的兴趣。 自读课文 读音，初读 2、 学生自读，轻声读课文，边读边画 突破生字读音 课文 不认识的生字、不理解的新词。 1