高中语文放飞想象翅膀作文素材

放飞想象翅膀如何进行寓言写作呢？我们应从把握其文体特征入手。寓言是以假想的故事或通过对事物拟人化的描写，来说明某种道理，以达到教育和讽刺目的的一种文体。因而，写寓言一定要把握其体裁特征：编生动的故事，

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 放飞想象翅膀 如何进行寓言写作呢？我们应从把握其文体特征入手。寓言是以假想的故事或通过对事物拟 人化的描写，来说明某种道理，以达到教育和讽刺目的的一种文体。因而，写寓言一定要把 握其体裁特征：编生动的故事，设诱人的情节，表现有教育意义的主题或深刻的道理。因为 寓言的主人公既可是人，也可是物，所以写作时要借助夸张、拟人、对比、比喻等修辞手法， 借此喻彼、借远喻近、借古讽今、以小见大，像《愚公移山》《郑人买履》《伊索寓言》那 样，力求有故事，多趣味，见道理。 选文1“十”的五天经历 前言：宋体字“十”不论正看、侧看还是颠倒看都端端正正的。但它却不甘于此，决心 寻找新的生活位置，即使是身心俱变，只要能体现更大的人生价值就行，于是就有了五天的 经历…… 第一天——只想上爬 “欲体现伟大价值，就要高人一等。”“十”这样想着，便开始了它第一天的行程。它 先来到“又”的头上成为了“支”。“‘支持’‘支援’，这个‘支’没什么意思。”它不 屑于待在“又”上，便找到了“口”，爬上去，一下子成了“古”。“‘古’有什么好？‘古 旧’‘古板’——过时了的，一点也不新潮，我还是走吧……” 第二天——委身低下 吸取头一天的教训，“十”委下身来，想找个低下的位置。它来到“曰”下成为“早”， 却觉得“早”也不够完好，虽有“清早、早晨”之义，但仍不免有“古”那“早先、过去” 之味。于是它又来到“ノ”下，立即成为身价百倍的“千”。这回它乐了：原来委身低下也 并非不好！ 第三天——敢于当先 “上下位置都体验了，前边怎么样？”勇于尝试的“十”又开始了它的人生探索：它找 到了“办”和“尃”。“兄弟，我当你们的前锋如何？”“那当然好了。”它们异口同声地 说。于是它成了“协”和“博”。“‘协作’就能‘广博’，达到‘博大’，当先锋还真不 错；明天再做后卫试试。”“十”想。