地理人教版八年级上册水资源教案

第三章 第三节 水资源（第一课时）教案 南通市东方中学 陈晓琳一、教学目标知识与技能1、掌握我国水资源的时空分布特点。2、我国水

第三章第三节水资源（第一课时）教案 南通市东方中学陈晓琳 一、教学目标 知识与技能 1、掌握我国水资源的时空分布特点。 2、我国水资源时空分布特点对社会经济发展的影响。 3、掌握解决水资源分布不均的途径。 过程与方法 1、指导学生读图分析，培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力。 2、联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的 能力。 情感、态度与价值观 让学生认识水资源的珍贵，树立珍惜水资源的思想观念。 二、教学重难点 重点:我国水资源时空分布的特点及解决途径 难点:我国水资源时空分布特点对社会经济发展的影响。 三、教学过程 【导入新课】 （视频导入）看了刚才的视频之后，我们会不禁思考：为什么河北人盼喝长江水 盼了十几年，为什么说“南水北调，改变生活”，带着这些问题，让我们走进今天的 水资源课堂。 【活动一】时空分布不均 （自主学习）阅读书本P75—76正文三段内容，思考： 1、结合图3.13，说出我国水资源的空间分布特点，知道我国缺水最为严重的两 个地区。 2、说出我国水资源的时间（季节）分配特点。 3、读图3.14，说出北京河流流量的时间（年际）变化大小。 （学生读图总结、小组讨论、交流） （教师总结）河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源。从空间分布看，我国 水资源南丰北缺，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。从时间分配看，夏秋季我 国大部分地区降水丰沛，河流处于丰水期；冬春季节降水少，河流处于枯水期。除此 以外，我国河流流量的年际变化也较大。