一年级数学上册对“凑十法”的理解和教学反思

一年级数学上册对“凑十法”的理解和教学反思一年级数学上册对“凑十法”的理解和教学反思　作为一名优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好

一年级数学上册对“凑十法”的理解和教学 反思 一年级数学上册对“凑十法”的理解和教学反思 作为一名优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，教 学的心得体会可以总结在教学反思中，那么什么样的教学反 思才是好的呢？以下是小编精心整理的一年级数学上册对 “凑十法”的理解和教学反思，希望对大家有所帮助。 12月25日，在9+？前测后，牛老师及时了解学情，在 一年级二班进行了第一次教学“凑十法”的教学实践，从这 节课我们可以看出练习具有层次性和针对性，“凑十”算理 的情境的创设，也利于学生理解。比如：教师有目的地呈现 了图像（一个可装10盒牛奶的箱子只装了9盒，外面还有4 盒），借助这种有意义的情境，通过学生的具体语言表述、 演示小棒操作，从数到形，从具体到抽象，使学生都清晰地 看到“把1盒装入箱凑成10盒”这个过程，从而在头脑中 对此形成深刻的印象，顺利地打下了“凑十”思想的基础。