浅谈小学数学教学方法_1

浅谈小学数学教学方法　所谓教学策略，就是为达到教学目的和完成教学内容所采取的教学手段和教学方法。教学的有效策略是小学数学教学工作的理论支撑。因此在全面实施课程改革推进素质教育的今天，探索教学的有效策

浅谈小学数学教学方法 所谓教学策略，就是为达到教学目的和完成教学内容所 采取的教学手段和教学方法。教学的有效策略是小学数学教 学工作的理论支撑。因此在全面实施课程改革推进素质教育 的今天，探索教学的有效策略，就显得十分迫切与必要了。 浅谈小学数学教学方法之自主探究 荷兰数学家弗赖登塔尔说过：“学习数学的唯一正确方 法是实行再创造，也就是有学生把本人要学习的东西自己去 发现或创造出来;教师的任务是引导和帮助学生去进行这种 再创造工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”实践证明， 学习者不实行“再创造”，他对学习的内容就难以真正理解， 更谈不上灵活运用了。例如在教学《分一分》一课时，我不 是局限于让学生只会折1/2，而是给他圆、正方形等图片， 让他们自己探究，自己创造，使他们对分数的印象深刻，在 自我探索中掌握了分数的知识。 浅谈小学数学教学方法之教与学的反思 记得有人说过，“教学永远是一门遗憾的艺术”。其实， 面对新课程标准的课堂教学也不例外。任何一堂课，当你课 后反思的时候，总会觉得有一些不足和遗憾，这就要求教师