《小蝌蚪》教学设计

《小蝌蚪》教学设计第二课时湖南省郴州市北湖区教师进修学校 龙露教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。读中体会孩子们对小蝌蚪的喜爱，引导学生抓住重点词语进行说话练习，落实文

《小蝌蚪》教学设计 第二课时 湖南省郴州市北湖区教师进修学校龙露 教学目标： 1 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。 2、 读中体会孩子们对小蝌蚪的喜爱，引导学生抓住重点词语进 行说话练习，落实文字训练。 3、 通过实物入课堂及多媒体课件的展示，让学生了解小蝌蚪所 需的生存环境和成长变化，增加对动物以及自然的热爱和保护。 教学重点、难点： 重点：朗读、背诵课文，了解孩子们对小蝌蚪的喜爱表现在什么 地方。 “” 难点：了解小蝌蚪的成长变化以及青蛙是环保卫士，理解孩子 们喜爱小蝌蚪为什么又把它放回大自然的原因。 教学准备 CAI ：实物课件 教学过程： CAI 一、复习词语，导入新授（出示课题及相应画面） 同学们，今天老师给大家带来了几位小蝌蚪朋友，我们来跟他们 打个招呼，好吗？ 1“” 、（出示写有词语的蝌蚪图形卡片）指名读（开火车读）、 齐读 2“” 、指名用盼望说话训练 过渡：（小蝌蚪盼望长大变成青蛙）有几个孩子从田里捉来一些 小蝌蚪养在脸盆里，他们是怎样对待小蝌蚪的呢？齐读课题 CAI 二、品读课文，体会情感（课件） （一）品读第一至第六自然段 一 1 、请同学们用自己喜欢的方式读课文的第至第六自然段。