《我也能当科学家》教学设计

《我也能当科学家》教学设计 　　引导学生学会运用学习的科学探究方法发现问题和解决问题。 　　1、复习引入 　　这个局部的目的是复习上节课的认识，稳固验证猜测与假设的方法与过程。 　　教师提示：上节课我