品社教学工作总结

品社教学工作总结在这一学期中我承担了二年级品德与生活的教育教学。品德与生活教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与生活教学就是从多方位多角度改变传统

品社教学工作总结 在这一学期中我承担了二年级品德与生活的教育教学。品德与生活教 学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础 性和有效性。开放性的品德与生活教学就是从多方位多角度改变传统的品 德与生活教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它 以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道， 以主体参与贯穿始终，以提高品德与生活教学实效为根本，使学生养成良 好的道德行为习惯为最终目标。 一、自由式教学。 开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学 内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学。 二、探究式学习。 在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些 社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和 利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学 习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程 中，形成符合社会规范的价值观。 三、多样性教学。 我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色 游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学 生角色扮演，加深了对课文内容的理解，