课文北京的春节教学设计[修改版]

第一篇：课文北京的春节教学设计一、了解单元内容，导入新课1。了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？（1）本组课文主要是讲不同地区的

第一篇：课文北京的春节教学设计 一、了解单元内容，导入新课 1 。了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这 组课文安排了什么内容？ 1 （）本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。 2 （）我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。 2“” 。了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕民风民俗，本组教材安排了哪些内容？ 3 。学生回忆过春节的情景。 可以让学生先回忆：我们是怎么过春节的？借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团圆的节日！从 而引发学生的学习兴趣。 二、初读课文，整体感知，解答疑问 请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留 下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。 1 。整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？ 2 。交流读懂的地方和不懂的地方。 1 （）在学习过程中，自己读懂了哪些地方？如： 腊月：农历的十二月。腊月的最后一天，就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我 们说的过年。 初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。 2 （）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如： 空竹：可以看看录像或图片，了解空竹有不同种类，玩法很多，还能发出哨声，很好玩。 逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以 叫天桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以 买卖各种东西等。 残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。 三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯