四_2_第2课时100以内数的读写教案设计

上课解决方案教案设计设计说明 100以内数的读写，这一课时内容较多，怎样使学生在40分钟之内，掌握好所学知识，达到学懂、学透，是本节课要解决的问题。所以在教学设计上有如下特点：1．注重教学内容的循序渐

上课解决方案 教案设计 设计说明 10040 以内数的读写，这一课时内容较多，怎样使学生在分钟之内，掌握好所学知识， 达到学懂、学透，是本节课要解决的问题。所以在教学设计上有如下特点： 1 ．注重教学内容的循序渐进。 虽然本节课的学习内容较多，但具有一定的层次性，根据教材的安排，先教学整十数的 100 读写，再教学一般数的读写，然后是特殊数的读写，最后是的读写。这样由浅入深，由 一般到特殊，有梯度的教学，使学生的学习既轻松又有一定的挑战性，较好地调动了学生的 学习积极性。 2 ．注重发挥教具的作用。 在教学中，为了使学生直观地理解数位的意义，将摆小棒与拨计数器有机地结合起来， 让学生在已有经验的帮助下，熟练地操作小棒和计数器，加深了对所学知识的理解，同时也 培养了学生手脑并用，合作学习的能力。 课前准备 PPT 课件 计数器 教具准备 小棒 标有计数单位的计数器 学具准备 教学过程 ⊙ 复习引入 1 出示一捆加一根小棒：谁能说说这是多少根小棒，你是怎样看出来的？ ． 111011 生：是根小棒，一捆有根，再加一根是根。 预设 211 ．请学生在计数器上表示这个数，再说说自己的想法。 311 ．请学生写出这个数，再说说自己是怎样写的。 11 生：先在十位上写，再在个位上写。 预设 420 ．导入新课：上学期我们借助小棒和计数器认识了以内的数，今天我们继续在小棒 100 和计数器的帮助下认识以内的数。 20 复习用小棒和计数器表示以内数的方法，唤起学生已有的知识经验，为新 设计意图： 课的学习打好基础。 ⊙ 探究新知 1363 课件出示教材页例情境图。 ． 1 （）观察一下图中有几种颜色的纽扣，数一数每种颜色的纽扣各有多少粒，数完汇报交