初中历史川教八年级下册第七学习主题 社会生活说课 城乡人民生存状态的沧桑巨变

第11课 城乡人民生存状态的沧桑巨变 说课本课的说课将从以下六个方面进行，包括教材分析，教学方法，学情分析，教学 过程，课堂小结，教学反思。首先是教我的材分析：一教材分析本课是处于教材的结尾部分，根据

第课 城乡人民生存状态的沧桑巨变 说课 11 本课的说课将从以下六个方面进行，包括教材分析，教学方法，学情分析，教学 过程，课堂小 结，教学反思。首先是教我的材分析： 一教材分析 本课是处于教材的结尾部分，根据课标要求，我将本课的教学目标梳理为以下三点; 、知道我国城镇居民和农村居民年人均收入在改革开放前后的变化。 1 、通过叙说改革开放前后，人们在衣、食、住、行、用等方面的主要变化，讲述孔 繁森等优秀 2 人物的故事，培养学生的语言表达能力。 、能过对孔繁森等优秀人物先进事迹的学习，学习他们敬业爱岗、艰苦奋斗勇于奉 献的精神， 3 奉献社会，形成正确的人生价值取向。 【教学重点】：理解改革开放以来我国人民生活的历史性巨变的表现及其原因 【教学难点】：对人们的物质生活水平提高后如何加强精神文明建设二者的关系的 把握 二教学方法：图片展示、讲述法、讨论法、讲练结合。 三学情分析 总的来说，八年级的学生已经具备初步的学习能力和理解能力，对于历史有一定的 了解和看法， 也会从其他渠道获取历史知识，但是思维还不缜密，没有形成系统， 而本课主要在于从历史现象 入手，得出结论，具有一定的难度，需要教师引导学生 进行学习，最后由学生得出结论。 四教学过程 .新课导入 1 让学生谈自己家庭在衣、食、住、行、用等方面的变化，并引导学生思考：自己家 庭生活为什么 会发生这样大的变化？和其他同学家庭生活的变化相比，有哪些共同 的原因？由此导入新课。 、城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革前后有怎样的巨大变化? 2 年，城镇居民年人均可支配收入为元，农村居民人均纯收入为元, 有亿农 （1978343134 村贫困人口尚未越过温饱线.。年,全国城镇居民年人均可支配收入达元，农村居民 20238472 年人均纯收入提高到元，我国农村中的分困人口己不到万人, 占农村人口的以下, 262230003%